نيو دلهي:
كشفت دراسة صادرة عن وزارة التعليم الاتحادية أن النسب المئوية للمرور تتأرجح بشكل كبير من لوح إلى آخر. في امتحانات الثانوية العليا ، بينما تبلغ نسبة النجاح في ميغالايا 57٪ ، ارتفعت النسبة في ولاية كيرالا إلى 99.85٪.
من بين التحديات التي حددتها الوزارة – في تقييم نتائج امتحانات الصفين 10 و 12 – الانحرافات الهائلة في أداء الطلاب عبر المجالس ، وعدم وجود ساحة لعب متكافئة للطلاب من حيث المعايير والحركة عبر المجالس ، و حواجز أمام اختبارات القبول على المستوى الوطني التي أنشأتها مناهج مختلفة.
ويشير التقرير إلى أن 11 ولاية – UP، Bihar، MP، Gujarat، Tamil Nadu، Rajasthan، Karnataka، Assam، Bengal، Haryana and Chhattisgarh – تساهم في 85٪ من المتسربين من المدارس.
قال التقرير إن 35 طالبًا من طلاب الفصل 10 لم يصلوا إلى الصف 11 ، و 27.5 طالبًا راسبًا و 7.5 طالب لا يحضرون للامتحان. تغطي ولاية ماهاراشترا وبيهار والبنغال الغربية حوالي 50٪ من الطلاب والباقي مسجلون في 55 مجالسًا في جميع أنحاء البلاد.
وفقًا لسانجاي كومار ، سكرتير التعليم المدرسي ، وزارة التربية والتعليم ، فإن الاختلاف بين النسب المئوية للمرور في مختلف الولايات دفع وزارة التعليم إلى النظر الآن في توحيد نمط التقييم لجميع مجالس المدارس الستين في مختلف الولايات في البلاد. السبب الآخر وراء محاولة التقييس هو احتواء المتسربين على مستوى الفئة 10.
أشارت الدراسة إلى أن الانحرافات قد تكون بسبب نمط وطريقة مختلفة تتبعها المجالس ، ويمكن أن يساعد تقارب المجلس الثانوي والثانوي في لوحة واحدة في حالة الطلاب. أوصى التقرير بأن مجالس الولاية قد تقارب مناهج العلوم مع اللوحات المركزية بحيث يكون لدى الطلاب مجال متكافئ للامتحانات الشائعة مثل JEE و NEET.
يوجد حاليًا ثلاثة مجالس مركزية في الهند – المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE) ومجلس امتحانات شهادة المدرسة الهندية (CISCE) والمعهد الوطني للتعليم المفتوح (NIOS). بصرف النظر عن هذه ، يوجد لدى ولايات مختلفة مجالس خاصة بها ، مما يجعل إجمالي عدد مجالس المدارس 60.
من بين الأسباب المحتملة لارتفاع معدل الفشل في مجالس الولاية ارتفاع نسبة التلاميذ إلى المعلمين ، وانخفاض عدد المعلمين المدربين والمعلمين لكل مدرسة. يساهم هذا في انخفاض نسبة الالتحاق الإجمالية (GER) ويؤثر أيضًا على الترتيب العام للهند في المؤشرات العالمية.