Schoolchildren’s basic reading ability drops to pre-2012 level, maths skills to 2018: ASER
تظهر حالات الانخفاض في كل من المدارس الحكومية والخاصة في معظم الولايات ، وللأولاد والبنات على حدٍ سواء. أظهر تقرير حالة التعليم السنوي لريف الهند أن 43.9٪ من أطفال الفئة الأولى لا يستطيعون قراءة حرف ، بينما 12٪ فقط من الأطفال يقرؤون كلمة كاملة. وبالمثل ، فإن 37.6٪ من الأطفال في الفئة الأولى لا يمكنهم قراءة الأرقام من 1 إلى 9. وتشمل الدول التي أظهرت انخفاضًا بأكثر من 10 نقاط مئوية عن مستويات 2018 تلك التي سجلت مستويات قراءة أعلى في 2018 ، مثل ولاية كيرالا (من 52.1٪ في 2018 إلى 38.7٪ في 2022) ، هيماشال براديش (من 47.7٪ إلى 28.4٪) وهاريانا (من 46.4٪ إلى 31.5٪).
كشف تقرير حالة التعليم السنوي لعام 2022 أن النسبة المئوية للأطفال في الفئة الثالثة في المدارس الحكومية أو الخاصة الذين يمكنهم القراءة في المستوى الثاني انخفضت من 27.3٪ في عام 2018 إلى 20.5٪ في عام 2022. كما تظهر انخفاضات كبيرة في ولاية أندرا براديش ( من 22.6٪ إلى 10.3٪) و تيلانجانا (من 18.1٪ إلى 5.2٪).
في حين لوحظ الانخفاض الأقصى في قدرات القراءة في ولايات مثل ولاية كيرالا وهيماشال براديش وهاريانا ، فقد لوحظ انخفاض في المستويات الحسابية في تاميل نادو وميزورام وهاريانا.
يعد ASER مسحًا منزليًا على مستوى البلاد ، بقيادة المواطنين ، ويقدم لمحة سريعة عن تعليم الأطفال وتعلمهم في المناطق الريفية في الهند. تقرير عام 2022 هو أول تقرير ميداني “أساسي” على مستوى البلاد بعد فجوة استمرت أربع سنوات. يأتي في وقت يعود فيه الأطفال إلى المدرسة بعد فترة طويلة من الإغلاق في أعقاب جائحة Covid-19.
قام اختبار القراءة ASER بتقييم ما إذا كان الطفل يمكنه قراءة الحروف أو الكلمات أو فقرة بسيطة على مستوى الصعوبة من الدرجة الأولى أو قصة على مستوى الصعوبة من الدرجة الثانية. تم إجراء الاختبار واحدًا على واحد لجميع الأطفال في الفئة العمرية من 5 إلى 16 عامًا في الأسر التي تم أخذ عينات منها. تم تمييز كل طفل على أعلى مستوى يمكن أن يصل إليه بشكل مريح.
“انخفضت النسبة المئوية للأطفال في الفئة الثالثة في المدارس الحكومية أو الخاصة الذين يمكنهم القراءة في المستوى الثاني من 27.3٪ في عام 2018 إلى 20.5٪ في عام 2022. هذا الانخفاض واضح في كل ولاية وبالنسبة للأطفال في كل من المدارس الحكومية والخاصة ،” وقال انه.
“على الصعيد الوطني ، انخفضت نسبة الأطفال المسجلين في الفئة الخامسة في المدارس الحكومية أو الخاصة والذين يمكنهم على الأقل قراءة نص من المستوى الثاني من 50.5٪ في عام 2018 إلى 42.8٪ في عام 2022. وتشمل الولايات التي ظل فيها هذا المؤشر ثابتًا أو تحسن بشكل هامشي ولاية بيهار ، أوديشا ومانيبور وجارخاند.
تشمل الولايات التي أظهرت انخفاضًا بنسبة 15 نقطة مئوية أو أكثر ولاية أندرا براديش (من 59.7٪ في عام 2018 إلى 36.3٪ في عام 2022) ، وغوجارات (من 53.8٪ إلى 34.2٪) وهيماشال براديش (من 76.9٪ إلى 61.3٪). وشهدت اوتارانتشال وراجستان وهاريانا وكارناتاكا ومهاراشترا انخفاضا فاقت عشر نقاط مئوية “.
أشار التقرير إلى أنه على الرغم من انخفاض القدرة على القراءة الأساسية بشكل واضح بين طلاب الصف الثامن أيضًا ، إلا أنها أصغر مقارنة بالاتجاهات الملحوظة في الصفين الثالث والخامس على الصعيد الوطني ، فقط 69.6 ٪ من الأطفال المسجلين في الفصل الثامن في المدارس الحكومية أو الخاصة يمكنهم قراءة النص الأساسي في عام 2022 ، حيث انخفض من 73٪ في عام 2018.
وفقًا للتقرير ، انخفضت المستويات الحسابية الأساسية للأطفال مقارنة بمستويات 2018 لمعظم الصفوف في جميع أنحاء البلاد. لكن الانخفاضات أقل حدة والصورة أكثر تنوعًا مما كانت عليه في حالة القراءة الأساسية.
انخفض الرقم الإجمالي للهند للأطفال في الفئة الثالثة القادرين على الأقل على إجراء الطرح من 28.2٪ في 2018 إلى 25.9٪ في 2022. بينما حافظت جامو وكشمير وأوتار براديش ومادهيا براديش على مستوياتها أو تحسنت قليلاً عن مستويات عام 2018 ، فقد شهدت انخفاضًا حادًا في تظهر أكثر من 10 نقاط مئوية في تاميل نادو (من 25.9٪ في 2018 إلى 11.2٪ في 2022) ، ميزورام (من 58.8٪ إلى 42٪) وهاريانا (من 53.9٪ إلى 41.8٪).
انخفضت أيضًا نسبة الأطفال في الفئة الخامسة عبر الهند الذين يمكنهم القيام بالانقسام بشكل طفيف ، من 27.9٪ في عام 2018 إلى 25.6٪ في عام 2022. بينما أظهرت بيهار وجارخاند وميغالايا وسيكيم تحسنًا طفيفًا مقارنة بمستويات عام 2018 ، وانخفضت بشدة أكثر من 10 تظهر النقاط المئوية في ميزورام (من 40.2٪ في 2018 إلى 20.9٪ في 2022) ، وهيماشال براديش (من 56.6٪ إلى 42.6٪) والبنجاب (من 52.9٪ إلى 41.1٪) من بين عدة بلدان أخرى.
وأشار التقرير إلى أن أداء طلاب الفصل الثامن في الحساب الأساسي أكثر تنوعًا. على الصعيد الوطني ، زادت نسبة الأطفال الذين يمكنهم التقسيم بشكل طفيف من 44.1٪ في 2018 إلى 44.7٪ في 2022. وتعزى هذه الزيادة إلى تحسن النتائج بين الفتيات وكذلك بين الأطفال المسجلين في المدارس الحكومية ، في حين أن الأولاد والأطفال المسجلين في المدارس الخاصة تظهر انخفاضًا عن مستويات 2018.
كان أداء الأطفال في الفئة الثامنة في المدارس الحكومية أفضل بشكل ملحوظ في عام 2022 مقارنة بعام 2018 في ولاية أوتار براديش (من 32٪ إلى 41.8٪) وتشهاتيسجاره (من 28٪ إلى 38.6٪) ، لكنها كانت أسوأ بكثير في البنجاب (من 58.4٪ إلى 44.5٪) .
