كولكاتا: واجه المعلمون في بعض الجامعات الكبرى في كولكاتا مشكلة جديدة خلال الأسابيع القليلة الماضية: تبين أن المهام المنزلية دقيقة للغاية ومكتوبة جيدًا وغالبًا ما تكون متطابقة تمامًا.
كشفت محادثة صغيرة مع الطلاب أنهم أكملوا مهمتهم بمساعدة الدردشة، أحدث روبوت محادثة مبني على الذكاء الاصطناعي ، والذي أحدث ثورة في العالم منذ إطلاقه في نوفمبر الماضي.
Bhaskar Ghosh ، الأستاذ في كلية جنوب كولكاتا ، أثناء التحقق مؤخرًا من مهام التاريخ لطلاب السنة الثانية ، صادف بعض النصوص التي قدمت حججًا مفصلية ومعلومات دقيقة وأمثلة ذات صلة ولم تكن بها أخطاء إملائية أو نحوية. كان أكثر تشككًا مما أسعده. بعد بعض الشواء ، اعترف الطلاب أنهم استخدموا ChatGPT لإكمال مشروعهم.
قال غوش: “كانت الإجابات مكتوبة جيدًا ومفصلة بشكل يصعب تصديقها. علاوة على ذلك ، كان العديد منها متطابقًا مع نفس الأمثلة ومجموعات البيانات والرسوم التوضيحية. كان ذلك كافياً لإثارة الشكوك”.
يمكن للكليات والجامعات تعديل المناهج وزيادة اليقظة
قال معلمو ثلاث كليات على الأقل إن طلابهم قد اعترفوا باستخدام ChatGPT لإكمال المهام. حظرت المدارس والكليات العليا في الولايات المتحدة وفرنسا وأستراليا وجامعة بنغالورو القريبة بالفعل ChatGPT ويشعر التربويون أن الكليات في المدينة قد تضطر إلى اتخاذ نفس المسار. وقالت مديرة كلية البنات ذات السمعة الطيبة في جنوب كولكاتا: “لم نواجه حتى الآن استخدامًا متفشيًا لبرنامج الدردشة الآلي ، لكن تم تحذير الطلاب من استخدامه”.
يشعر المدراء والمعلمين أن المشكلة تتجاوز الغش لأن الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي من شأنه أن يعيق التفكير النقدي. وصف مدرس معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا والمفكر الشهير نعوم تشومسكي استخدام ChatGPT بأنه “سرقة أدبية عالية التقنية”. قال مدير كلية أخرى: “الهدف الكامل من الواجبات والمشاريع والاختبارات المعملية هو غرس التفكير النقدي لدى الطلاب. ولكن إذا استخدموا الذكاء الاصطناعي ، فستفقد هذه القدرة على التفكير الجانبي”.
يشعر التربويون أن الكليات والجامعات يمكنها معالجة المشكلة من خلال تعديل المناهج وزيادة اليقظة. “يجب على المدرسين جعل الطلاب يكتبون المسودة الأولى في الحرم الجامعي والتحقق من الانحرافات الكبيرة في النسخة العادلة. يمكن تقديم المزيد من التمارين الشفوية ويمكن تشجيع الطلاب على استخدام أجهزة الكمبيوتر في المعهد. ويمكن للمدرسين أيضًا مطالبة الطلاب بإعادة مهامهم إذا كان قالت بارثا بانيرجي ، أستاذة تعليم في مجال الروبوتات والذكاء الاصطناعي ، “الأصالة موضع شك”.
كشفت محادثة صغيرة مع الطلاب أنهم أكملوا مهمتهم بمساعدة الدردشة، أحدث روبوت محادثة مبني على الذكاء الاصطناعي ، والذي أحدث ثورة في العالم منذ إطلاقه في نوفمبر الماضي.
Bhaskar Ghosh ، الأستاذ في كلية جنوب كولكاتا ، أثناء التحقق مؤخرًا من مهام التاريخ لطلاب السنة الثانية ، صادف بعض النصوص التي قدمت حججًا مفصلية ومعلومات دقيقة وأمثلة ذات صلة ولم تكن بها أخطاء إملائية أو نحوية. كان أكثر تشككًا مما أسعده. بعد بعض الشواء ، اعترف الطلاب أنهم استخدموا ChatGPT لإكمال مشروعهم.
قال غوش: “كانت الإجابات مكتوبة جيدًا ومفصلة بشكل يصعب تصديقها. علاوة على ذلك ، كان العديد منها متطابقًا مع نفس الأمثلة ومجموعات البيانات والرسوم التوضيحية. كان ذلك كافياً لإثارة الشكوك”.
يمكن للكليات والجامعات تعديل المناهج وزيادة اليقظة
قال معلمو ثلاث كليات على الأقل إن طلابهم قد اعترفوا باستخدام ChatGPT لإكمال المهام. حظرت المدارس والكليات العليا في الولايات المتحدة وفرنسا وأستراليا وجامعة بنغالورو القريبة بالفعل ChatGPT ويشعر التربويون أن الكليات في المدينة قد تضطر إلى اتخاذ نفس المسار. وقالت مديرة كلية البنات ذات السمعة الطيبة في جنوب كولكاتا: “لم نواجه حتى الآن استخدامًا متفشيًا لبرنامج الدردشة الآلي ، لكن تم تحذير الطلاب من استخدامه”.
يشعر المدراء والمعلمين أن المشكلة تتجاوز الغش لأن الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي من شأنه أن يعيق التفكير النقدي. وصف مدرس معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا والمفكر الشهير نعوم تشومسكي استخدام ChatGPT بأنه “سرقة أدبية عالية التقنية”. قال مدير كلية أخرى: “الهدف الكامل من الواجبات والمشاريع والاختبارات المعملية هو غرس التفكير النقدي لدى الطلاب. ولكن إذا استخدموا الذكاء الاصطناعي ، فستفقد هذه القدرة على التفكير الجانبي”.
يشعر التربويون أن الكليات والجامعات يمكنها معالجة المشكلة من خلال تعديل المناهج وزيادة اليقظة. “يجب على المدرسين جعل الطلاب يكتبون المسودة الأولى في الحرم الجامعي والتحقق من الانحرافات الكبيرة في النسخة العادلة. يمكن تقديم المزيد من التمارين الشفوية ويمكن تشجيع الطلاب على استخدام أجهزة الكمبيوتر في المعهد. ويمكن للمدرسين أيضًا مطالبة الطلاب بإعادة مهامهم إذا كان قالت بارثا بانيرجي ، أستاذة تعليم في مجال الروبوتات والذكاء الاصطناعي ، “الأصالة موضع شك”.